Enseigner à distance, en mode hybride ou en classe présente parfois un défi pédagogique, notamment lorsqu’il s’agit d’élaborer des activités d’enseignement-apprentissage stimulantes et efficaces. Cette banque d’activités, compilée à partir de cas concrets éprouvés par les enseignants de l’Université Laval, saura inspirer et faciliter la tâche de tout enseignant placé devant ce défi de conception. Lire plus …
Trois expériences d’enseignants intégrants une approche digitale et présentielle dans des cours. Le digital permet-il de préserver la qualité de l’enseignement quand l’effectif augmente ? D’utiliser cette augmentation pour améliorer l’expérience d’apprentissage ?.
Ce partage d’expérience montre les avantages de proposer aux futurs enseignants une formation pour qu’ils vivent les bonnes pratiques au lieu de seulement les écouter afin de les reproduire dans leur posture professionnelle.
Réalisation d’un projet de formation à distance en soins préhospitaliers. J’ai rencontré le groupe en présentiel une fois lors de la première séance du cours, pour leur expliquer le déroulement la session. J’avais emprunté un ensemble de tablettes à la bibliothèque, pour que je puisse enseigner aux étudiants à utiliser Moodle. L’enseignante demande aux étudiants Lire plus …
Retour d’expérience d’une enseignante sur l’utilisation de Google Classroom en techniques de prothèses dentaires. Des retombées positives auprès des étudiants Ils ont aimé la rapidité de l’accès au cours. Tous les contenus sont dans l’outil. Ils ont aimé la rapidité de la rétroaction. Ils n’ont pas à attendre que leur devoir soit remis, puis retourné par l’enseignant, avant Lire plus …
Ce nouveau guide disponible en ligne est intitulé ‘Le dispositif hybride ou Blended Learning en formation continue’. Par une présentation claire et s’appuyant sur de nombreuses études, sa lecture saura convaincre les plus réfractaires à passer rapidement à un dispositif de type blended learning.