60 questions à poser aux apprenants pour évaluer un module e-learning

Une compilation de plus de 60 idées de questions à poser aux apprenants pour évaluer un module e-learning: Les attentes sur le module La structure et le contenu du module L’évaluation La gestion du temps Le rythme et la navigation La multimédia L’interactivité Le graphisme L’expérience générale L’évaluation post-module vous donne un aperçu du ressenti Lire plus …

Les MOOC, de bons outils de promotion

La mise en ligne d’un MOOC s’accompagne généralement d’une hausse d’inscription dans l’établissement dans d’autres formations. Quelles sont les explications plausibles de ce lien positif entre la mise en ligne de MOOC et la hausse de demande auprès des établissements à l’origine de telles innovations pédagogiques ? En premier lieu, ces cours facilement accessibles améliorent l’information Lire plus …

Le numérique au service de la classe inversée en cours de FLE

Un mouvement de transformation profonde dans l’enseignement supérieur au Vietnam concerne actuellement tous les acteurs (étudiants, professeurs, dirigeants et gestionnaires administratifs). La classe inversée figure parmi ces transformations. La mise en place de la classe inversée au Département de français – ULIS implique l’intégration des TICE dans la formation du FLE et de ce fait Lire plus …

Filmer les cours en amphi : quel intérêt pour les étudiants ?

Des étudiants de l’Université Paris Est Créteil ont pu suivre un enseignement dans lequel les cours magistraux étaient également filmés et mis à leur disposition le soir même sur une plate-forme numérique. Ce dispositif est une réponse à l’augmentation du nombres d’étudiants ainsi que le désir d’explorer des solutions innovantes pour améliorer l’enseignement. L’avantage escompté Lire plus …

Personnalisation pour l’apprentissage en environnement numérique, de quoi parle-t-on ?

Article reprenant 6 dimensions de la personnalisation dans un environnement numérique d’apprentissage Qu’est-ce qui est personnalisé? Types d’apprentissage Caractéristiques personnelles de l’apprenant Qui/quoi réalise la personnalisation Comment s’effectue la personnalisation? Impact/bénéficiaires Quand on parle de personnalisation des apprentissages dans les environnements numériques, nombreux sont ceux qui ne voient que l’affichage d’une information adaptée, ou la Lire plus …

La classe inversée avec des adultes en formation continue

Retour d’expérience de l’utilisation dans la formation continue d’adultes. Articles apportant des éléments théoriques ainsi que pratiques.  La classe inversée n’a pas été utilisée pour l’ensemble du cours mais seulement pour certains chapitres. Cette expérience a permis aux étudiants en difficulté d’étudier à leur propre rythme et de venir en classe bien préparés. Cette approche Lire plus …