La rétroaction vidéo personnalisée après un examen

Une enseignante québécoise utilise la vidéo après un examen afin de donner un feed-back à l’étudiant tout en continuant à faire une évaluation papier. Isabelle Cabot a donc opté pour un format de rétroaction vidéo qui lui convenait mieux. D’abord, elle corrige l’examen sur papier de façon traditionnelle, là où elle le désire (au collège, dans un Lire plus …

Banque d’activités d’enseignement-apprentissage

Enseigner à distance, en mode hybride ou en classe présente parfois un défi pédagogique, notamment lorsqu’il s’agit d’élaborer des activités d’enseignement-apprentissage stimulantes et efficaces. Cette banque d’activités, compilée à partir de cas concrets éprouvés par les enseignants de l’Université Laval, saura inspirer et faciliter la tâche de tout enseignant placé devant ce défi de conception. Lire plus …

Guide des projets pédagogiques s’appuyant sur le BYOD

Ce guide vise à être un point d’entrée pratique et opérationnel pour les porteurs de projet BYOD. Il regroupe un ensemble de conseils, recommandations et bonnes pratiques pour l’élaboration  et la mise en place d’un projet BYOD. En cela, il constitue un guide qui, au travers d’une approche pragmatique, permet de rassembler l’ensemble des éléments de nature Lire plus …

Le design thinking, de Stanford à l’école primaire française

Intégration du design thinking pour la résolution de problèmes mathématiques dans l’enseignement primaire. empathise : interview d’un panel d’élèves, soit en réussite, soit en difficulté lors de la résolution de problèmes. Mise en place de tableaux sous forme de post-it : ce que les élèves disent/pensent/font/ressentent. define : analyse des Post-it pour définir des profils d’élèves (en difficulté/en Lire plus …

Quelle évaluation voulons nous avec le numérique ?   

On peut se demander pourquoi en 2018 on conçoit encore des outils d’évaluations quasiment similaires à ceux que l’on mettait dans nos premiers ordinateurs scolaires en 1985. L’enseignement assisté par ordinateur de première génération est à l’informatique scolaire ce que le behaviorisme est à la pédagogie. Non seulement le monde scolaire, mais aussi l’universitaire et Lire plus …

Apprenance : construire son savoir pour évoluer dans la société 4.0

Quel est l’impact de l’innovation technologique sur les modes ou méthodes d’apprentissage ? Pour la pédagogie, l’idée est de : sortir du mantra « un objectif, un contenu, un formateur, une salle, une feuille de présence, un groupe » ; s’appuyer sur des contextes formels ou informels d’apprentissage « capacitants » [2], qui fournissent des ressources et du soutien pour apprendre avec efficience Lire plus …

Accompagner des apprenants dans un MOOC : pourquoi et comment ?

Les MOOC sont des méga-ressources riches et intéressantes et il n’est pas étonnant que des institutions d’enseignement supérieur les exploitent dans leur cursus de formation. Très vite, se pose la question de mettre en place un accompagnement autour de ces MOOC car bien que le contenu présenté soit intéressant, le nombre de personnes qui valident Lire plus …